考研英语（二）老蒋讲作文

　　本书严格按照最新版《全国硕士研究生招生考试英语（二）考试大纲》对写作的要求编写。全书分为三部分，上篇考研英语（二）写作总论、中篇写作A节和下篇写作B节，全面解读了新考试大纲对考研英语（二）写作的基本要求、评分标准和阅卷原则，给出了写作高分备考策略；从写作A节、写作B节分别入手，针对建议信、感谢信、推荐信、邀请信、求职信等信函以及备忘录与报告、通知、便笺等应用性短文（小作文）和基于图表、情景和图画的英文说明或议论文（大作文），精心总结了47个经典范文和背诵模板，尤其是对考研英语（二）写作的历年真题进行了详尽解读，全面涵盖考研英语（二）可能考查的大、小作文题型。

　　蒋军虎 昵称老蒋，国家考研英语阅卷组资深阅卷人，考研英语（二）辅导与图书创作第一人及开拓者，被业内人士与考生誉为“英语（二）教父”。
　　“英语（二），找老蒋”的口碑在全国专硕考生中广为流传，众多学长一致认为：考英语（二）不看老蒋是一种冒险！是在和自己开玩笑！

序言
目录
上篇 考研英语（二）写作总论
第一章 英语（二）背景介绍
第二章 新大纲要求
第三章 评分标准和阅卷原则
第四章 写作高分策略
中篇 写作A节
第一章 总论
第二章 信函格式与结构
第三章 信函写作速成
第四章 信函类应用文
第五章 备忘录与报告
第六章 通知
第七章 便笺
下篇 写作B节
第一章 总论
第二章 图表情景类作文
第三章 文字情景类作文
第四章 图画类作文

　　上篇
　　考研英语（二）写作总论
　　◆ 第一章英语（二）背景介绍 /3
　　◆ 第二章新大纲要求 /4
　　◆ 第三章评分标准和阅卷原则 /6
　　◆ 第四章写作高分策略 /8
　　[1]
　　第一章
　　英语（二）背景介绍
　　2009年教育部按照培养目标的不同，把硕士研究生教育分为“学术型”研究生和“专业学位”研究生。与之相适应，研究生统考也分为两类：“学术类”和“专业学位类”。根据“专业学位类”研究生的培养要求，初试外国语设置“英语（二）”，供29个专业学位类别使用，原研究生统考英语试卷更名为“英语（一）”，供“学术类”研究生统考使用。29个专业学位包括MBA、MPA、MPAcc、MEM、MF、审计硕士、教育硕士、体育硕士、艺术硕士、临床医学硕士、公共卫生硕士等。
　　There are only two creatures in the world who can surmount the pyramids——the eagle and the snail
　　世界上能跨越金字塔的生物只有两种——雄鹰和蜗牛。
　　第二章
　　新大纲要求
　　一、新大纲要求
　　英语（二）写作部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2题，25分。
　　 A节（小作文）
　　要求考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。分值10分。
　　注意：从2013年起大纲小作文部分出现变化，删除了“摘要写作”这一考查形式，减轻了考生的备考负担!
　　 B节（大作文）
　　要求考生根据规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。分值15分。
　　注意：从2013年起大纲大作文部分在词数要求上出现了措辞的变化，不再要求“150词以上”，而是“150词左右”，进一步降低了英语（二）的考试难度。
　　二、英语（二）与英语（一）作文的异同与备考建议
　　 A节（小作文）
　　从新大纲的文字描述来看，英语（一）与英语（二）有关本节的要求没有丝毫差异，完全一致。
　　备考建议：英语（二）考生可适当参考英语（一）历年的A节小作文真题复习（本书已包含）。
　　 B节（大作文）
　　英语（一）的大纲规定：要求考生根据提示信息写出一篇160～200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。分值20分。
　　根据上述文字，考生不难看出两者的异同：（1）单词数量要求不同，英语（一）要求更高（160～200词）；（2）分值不同，英语（一）分值更高（20分）；（3）考查形式的规定很类似，都提到图、表、情景、提纲、主题句（文字）。
　　上面是两者在大纲规定上的比较，在实践中，两者的差异则比较明显：英语（一）10多年来一直固守着图画作文这一单一的考查形式，而英语（二）实施以来，则一直固守着图表作文这一单一的考查形式。
　　备考建议：英语（二）考生应继续以图表作文为复习重点，同时适当兼顾图画情景作文和文字情景作文的准备。
　　上篇考研英语（二）写作总论
　　第二章新大纲要求
　　Today you do others do not do，tomorrow you do others cannot do!
　　今天做别人不做的事情，明天做别人做不到的事情!
　　第三章
　　评分标准和阅卷原则
　　一、评分标准（写作A节和B节通用）
　　第五档：A节（9～10分）；B节（13～15分）
　　很好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果。
　　◆包含所有内容要点。
　　◆使用丰富的语法结构和词汇。
　　◆语言自然流畅，语法错误极少。
　　◆有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰。
　　◆格式与语域恰当贴切。
　　第四档：A节（7～8分）；B节（10～12分）
　　较好地完成了试题规定的任务，对目标读者产生了预期的效果。
　　◆包含所有内容要点，允许漏掉1～2个次重点。
　　◆使用较丰富的语法结构和词汇。
　　◆语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误。
　　◆采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密。
　　◆格式与语域较恰当。
　　第三档：A节（5～6分）；B节（7～9分）
　　基本完成了试题规定的任务，对目标读者基本产生了预期的效果。
　　◆虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点。
　　◆应用的语法结构和词汇能满足任务的需求。
　　◆有一些语法与词汇错误，但不影响理解。
　　◆采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰。
　　◆格式与语域基本合理。
　　第二档：A节（3~4分）；B节（4～6分）
　　未能按要求完成试题规定的任务，未能清楚地把信息传达给读者。
　　◆漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容。
　　◆语法结构单调、词汇项目有限。
　　◆有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
　　◆未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性。
　　◆格式与语域不恰当。
　　第一档：A节（1～2分）；B节（1～3分）
　　未完成试题规定的任务，未能把信息传达给读者。
　　◆明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容。
　　◆语法项目和词汇的使用单调、重复。
　　◆语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差。
　　◆未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段。
　　◆无格式与语域概念。
　　上篇考研英语（二）写作总论
　　第三章评分标准和阅卷原则
　　零档（0分）：
　　◆所传达的信息或所用语言太少，无法评价。
　　◆内容和要求无关或无法辨认。
　　二、阅卷原则（写作A节和B节通用）
　　1一般来讲，评分标准适用于A和B两节，但根据两节不同的参考要点，评分时应有不同的侧重点。
　　A节：本部分评分重点在于信息表达的全面、准确、适当。主要包括信息点的覆盖面是否全面、语篇结构的格式是否正确、语言表达是否准确、语域是否恰当等方面。对语法结构和词汇多样性的要求将根据试题的具体情况作出相应规定。
　　B节：本部分评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
　　2评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。
　　3 A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是150词左右。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
　　4拼写与标点符号是反映语言准确性的一个方面。评分时，要视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
　　5如书写较差，以致影响读者理解，将分数降低一个档次。
　　第四章
　　写作高分策略
　　“工欲善其事，必先利其器”。写作在语言学习中属于语言OUTPUT（输出），没有大量的语言INPUT（输入），很难进行自由输出。鉴于此，笔者建议各位考生从以下几个方面入手，进行大量实践练习，这样写作拿到高分就易如反掌了。
　　1夯实基础
　　在词汇背诵阶段，考生切莫急功近利，仅仅为记住单词的意思而沾沾自喜。笔者建议考生将《考研英语词汇5合1老蒋详解例句必背宝典》分册中的词汇、例句逐一做英译汉练习，并整理到自己的一个专用本上。过一段时间，再将该专用本上的句子逐一汉译英，并结合原有例句作比对检查，找出自己的问题和不足。以此方式不仅可以消化掉单词，还可以大幅提升自己的英译汉能力及汉译英能力（英文写作能力），为后期的写作备考夯实语言基本功。
　　2精读文章
　　考生积累了一定词汇以后，还需精读一定量的文章，从里面吸取营养，为己所用。具体如下：
　　◆标出并摘录文中所有的相关近义词，积累写作中所需的替换表达。
　　◆标出并摘录文中所有的过渡词和其他衔接性表达，以提高句间衔接手段的灵活性。
　　◆标出并摘录文中经典句型、句式或精美句子，用心体会并背诵，以丰富自己的写作句型。
　　阅读推荐用书：《考研英语（二）阅读理解精读80篇》和《考研英语（二）历年真题老蒋详解》。
　　3背诵并默写范文
　　经历了单词背诵和精读文章阶段之后，在备考后期（10月份之后），考生需要系统研读、背诵、默写并仿写一些经典范文。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读况且如此，背诵更会让考生在考场上“下笔如有神”。故建议考生认真研读本书，并针对每种题型背诵1～2篇高分范文和万能模板（务必做到烂熟于心），然后自己进行默写，对照原文纠错，搞清楚错在什么地方（单词拼写、单复数、大小写等）。最后，在熟练默写的基础上，努力仿写一些热点作文，以培养自己的灵活应用能力。