前言
本书最初是我教自己孩子学习Python编程时编写的，我想把它写得有趣一点儿，同时也包含比初中数学教材略微难一点的数学内容，希望他能在编程和数学上都有所提高，所以数学内容的进度基本与初中数学教材同步。家长和教师可以将本书作为教材，每周和孩子学习两小时编程，一起和孩子做一些有意义的事情就是最好的教育，家长们不用喋喋不休地说理或是苦口婆心地教育，你和他一起学，一起练，自己做好了，孩子自然就做好了，我一直是这么认为的。
为了让本书内容有趣，我做了两方面的努力： 一是查阅了大量数学史书籍，包括数学史故事和人物介绍； 二是试图让涉及的数学内容都能用图形描述，很多时候，学完数学知识，再编程产生一个对应的GIF动图，可以使数学内容变得生动，过程变得直观。我把对应产生的动图拿给我父亲（一名优秀的初中数学教师）看，他对我这个做法赞不绝口，我内心也有点儿得意。
最终小朋友们自己会通过编程制作这些动图，他们
还可以在QQ或微信里晒出这些动图，相信他们会和我一样收获非常多的信心，进而产生浓厚的兴趣。
本书假定读者没有任何编程基础，任何具有初一数学知识的人都可以阅读本书，并一步步独立完成本书内容。
无论家长还是学校在使用本书时，都要强调孩子自己用Python语言独立完成全部编程实验，在实验中学习数学知识，最终把学习成果总结成实验报告，目的是：
(1) 培养小朋友的编程思维和实际动手能力。
(2) 锻炼小朋友运用数学知识的能力，把数学和生活实践联系起来。
(3) 激发小朋友学习数学的兴趣。
本书的绝大部分内容都由我儿子亲自尝试过，也在学校试教过，其难度完全可以被小朋友接受，程序也全部调试通过，家长可以放心使用。
由于我的水平有限，不妥之处敬请读者批评指正。
赵乘骥博士2020年12月
