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图书基本信息 | |||
图书 称 | 历史 叙述方式 | 作者 | 茅海建,理想国 出品 |
定价 | 54.00元 | 出版社 | 上海三联书店 |
ISBN | 9787542666390 | 出版日期 | 2019-04-01 |
字数 | 页码 | ||
版次 | 1 | 装帧 | 精装 |
开本 | 32开 | 商品重量 | 0.4Kg |
内容简介 | |
历史 实是什么?历史学所追求 ,只是揭* 判 ?历史学家对 实负 怎样 责任,如何叙述历史 实? 本书为茅海建 授 年学*随笔、演讲等结集而成, 体分为四 分, 括与历史观察 思 结合 游 (西伯利 铁路、张库 、贝加尔湖、满洲里,越 ), 代 外交流与关 关键时刻与转 (马嘎尔尼使 、甲午战后 日 弈、乾隆时期 澳门角*),康 为思想晦暗不明 处, 清思想革命以及辛亥革命 思,史学研究 思与回忆故人、故 等。 伴着驼铃从张家 库伦,随西伯利 铁路穿 ,实 踏勘让历史 魅力更加饱满。从马戛尔尼、谢清高,赴日清使 学询 宽,为什么时间没 磨 知识与认知 差距?从甲午 日 战争, 、日、 三国东北 利益争夺与力量 弈从未间断,后来 二战与朝鲜战争,主线在哪里?历史并未远去。 清思想革命与 革并非一蹴而就,其推动者除 进 维新派 在 新派士人还另 其人。辛亥革命一百年,抛开历史定见,明晰辛亥革命 前因后果、革命 各派势力 长与动作、思想与现实 差异、历史 徘徊,应该做什么样 思?对 长 念,对学* 期待,回忆终*挚友交往点滴,同 学友 砥砺支持,追求 还是思想比*命跟绵长。 |
作者简介 | |
茅海建 澳门 学历史 聘 授、华东 范 学历史 聘 授。 任 国社 科学 代史研究所研究员、北京 学历史学 授。从 国 现代史 学与研究,著 《 朝 崩溃:鸦*战争再研究》(1995)、《苦命 子:咸丰 奕詝》(1995)、《 代 尺度: 次鸦*战争军 与外交》(1998)、《戊戌 法史 考》(2005)、《从甲午 戊戌:康 为〈我史〉鉴注》(2009)、《戊戌 法史 考二集》(2011)、《戊戌 法 另面:“张 洞档案”阅读笔 》(2014)、《依然如旧 *》(2014)。 ◎ 作者 话 茅海建 澳门 学历史 聘 授、华东 范 学历史 聘 授。 任 国社 科学 代史研究所研究员、北京 学历史学 授。从 国 现代史 学与研究,著 《 朝 崩溃:鸦*战争再研究》(1995)、《苦命 子:咸丰 奕詝》(1995)、《 代 尺度: 次鸦*战争军 与外交》(1998)、《戊戌 法史 考》(2005)、《从甲午 戊戌:康 为〈我史〉鉴注》(2009)、《戊戌 法史 考二集》(2011)、《戊戌 法 另面:“张 洞档案”阅读笔 》(2014)、《依然如旧 *》(2014)。 |
目录 | |
张库 与西伯利 铁路 罗 商队 北京贸易 山西商人 兴起 张库 迟暮 美人——恰克图 “ 弈”——海路与陆路 钉 后贝加尔 美丽风光 赤 “ *通 ” 铁路牵来 “新”城市 在越 学* 问 日程 排与一般 象 授与*庙 严霆为 在胡 明陵前 感受 经济*活 在闹市区被*劫 知识 差距 ——从马戛尔尼使华 学询、 宽使日说起 马戛尔尼使华 他 国知识 谢清高与《海录》 学询、 宽使日与山县 朋意见书 学询、 宽 日报告 知识 吸取与*产 甲午战后远东国际关 与 日关 甲午战争与“三国 涉还辽” 密约与青岛、旅 等权益 失 日本 修 作与“ 敌为友” 效果 日 战争 后果 历史在重 1759 年洪仁辉 件与澳门 角*转换 康 为 “ 同三世说” 问题 发* 《 同书》 写作时间:康 为与梁启 说法 “ 同三世说” 主要内容 由梁渡康 康门其他弟子 言说 梁鼎芬 评论 创 立 康 为与“进 论” 康 为、梁启 对严 迎拒 康 为初接触与言及“进 ” “ 同三世说”与进 论 “发明”与“暗合”:梁启 与康 为 说法 《 同书》:进 与 演 背离 清 思想革命 严修与蔡元培 叶昌炽 课题与废八股改策论 张 洞 内心世界 思想革命 主体 辛亥革命一百年 革命发* 原因 山等人 导 革命活动 清朝 经济形势与政治改革 偶发 诱因:保路运动 武昌起义与各 起义 袁世凯推翻清朝 次 辟:洪 与宣 再登位 军政、训政、 政三时期 百年后 思 历史 叙述方式 培养出 过自己 学* 又逢戊戌 重 “ 开” 逝去 人们 奚 原 沈渭滨 褚钰泉 秋江 思想比*命更长久 后 |
编辑推荐 | |
★ 代史 家茅海建**章精选,史料、史识、史笔交相辉映 ★长程观察重要问题 转折时刻,重建史实,发现历史 件 主线 ★在*献史料与历史现场穿梭, 实践历史叙述应 方式,不增不减,不美 也不丑 ★戊戌 法、辛亥革命、五四运动已过百年,需要 念还是 思? ★ 清思想革命 主体,是 进 新派知识分子还是“守旧” 洋务运动主将? |
试读 | |
序言 | |